参考答案

第一部分教育理论与实践

一、单选题

1.D 2.A 3.D 4.C

二、名词解释

1.参考性阅读又称借鉴性阅读。目的是为了完成自己的作品(或方案)，而去阅读有关的著作或材料。方法是根据自己的观点、材料和方法，去审查有关作品的观点、材料和方法，从而有选择地吸收或借鉴。在教师备课中，这是最有价值的一种阅读。

2.语言得体是指能够根据表达的目的、内容、方式、对象、场合等具体的语言环境，采用适当的语体。

三、简答题

1. 综合性学习以语文课程的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，目的是为学生构建开放的学习环境，为学生提供多 渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。实施综合性学习要注意以下问题：

(1)综合性学习是一种新型的语文学习方式，是一种语文实践活动，不能将综合性学习简单地等同于过去的语文活动。

(2)从本质上讲，综合性学习的内容是十分个性化的，综合性学习的方式也是十分个性化的，不同的地区、学校、学生，开展综合性学习的内容和方式应该是不同的。

(3)开展综合性学习要由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。

(4)综合性学习不是少数优秀生的专利。

2.略

第二部分专业基础知识

一、积累运用

1.单项选择题

(1)D [解析]A项：侥幸(jiǎo)/角色(jué);车辙(zhé)/折戟沉沙(zhé);瞠目(chēng)/交口称赞(chēng);B项：盘踞 (jù)/拮据(jū);癖好(pǐ)/否极泰来(pǐ);摒弃(bìng)/敛声屏息(bǐng);C项：怆然(chuàng)/创伤 (chuāng);蛊惑(gǔ)/余勇可贾(gǔ);诘问(jié)/开花结果(jiē);D项：蹩脚(bié)/别扭(biè);干涸(hé)/曲高和 寡(hè);徜徉(cháng)/逢场作戏(chǎng)。

(2)B [解析]A项左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中，不易做出决定。“如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中，不 易做出决定。B项动人心弦：激动人心，非常动人。C项前赴后继：赴，向前冲;前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗， 奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就”应为“一蹴而就”。蹴：踏;就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。一挥而就：指绘画、书法和 写文章，一动笔很快就完成了。形容才思敏捷，才智聪颖。就：成。

(3)B [解析]A项全对;B项“委屈求全”应改为“委曲求全”，“融汇贯通”应改为“融会贯通”;C项“人才汇萃”应改为“人才荟萃”，“针贬时弊”应改为“针 砭时弊”，“一愁莫展”应改为“一筹莫展”;D项“脱颍而出”应改为“脱颖而出”，“不径而走”应改为“不胫而走”，“纷至踏来”应改为“纷至沓来”。

(4)B [解析]A项赘余，每个、均价、都的意义重复;C项偷换主语，将“植物营养”改为“植物营养学”;语序不当，应将粮食数量安全和粮食质量安全对调，这样才 能和上文相应;D项前后不呼应，前边是两面，有能和否，后面是一面，改为“这对教学活动能否有效开展起着重要的作用”。

(5)A [解析]《史记》是纪传体通史，《左传》是编年体。

(6)D [解析]根据语境可知，统治者运用这些“优良品质”来“训诫”被统治者。“控制”程度太深。而“告诫”、“教训”程度又太浅。由此判断，选项D符合题意。

(7)C [解析]ABD项都是贬义，而C项是褒义。

2.默写题

(1)五四 加西亚·马尔克斯

(2)搔首踟蹰 洵美且异

(3)策扶老以流憩云无心以出岫

(4)亲朋无一字老病有孤舟

(5)竞无语凝噎暮霭沉沉楚天阔

3.判断题

(1)错 [解析]应该是取材自希腊神话故事。

(2)对 [解析]略

(3)错 [解析]陈子昂不是山水田园诗人。

(4)对 [解析]略

(5)错 [解析]《四世同堂》反映的是抗日战争时期的社会生活。

二、科技文阅读

1.“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。(意思对即可)

2.④ ⑦

3. 人类坚持对火星进行科学探索的理由：(1)了解火星及其演化过程;(2)了解地球自身的过去和未来;(3)探测火星上是否有生命;(4)探测火 星上是否有水;(5)为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门;(6)探索太空奥秘是人类的千年梦想。(答出其中四点，意思对即可)

4.人们把为火星探测器命名的使命交给孩子们是因为：(1)孩子代表人类的未来和希望;(2)相信孩子具有丰富的想象力;(3)激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣;(4)从小培养孩子的科学精神。(答出其中两点，意思对即可)

“勇气”号这一命名中选，是因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。(意思对即可)

三、文言文阅读

1.(1)随便;(2)详细。

2.C [解析]A项：①因为;②用。B项：①就;②表方式。C项：①②均表判断是。D项：①代指“他的”②代指那些。

3.从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚。

4.沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。

5.(1)有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入(画工的名单)，于是(他)被传唤(去画壁)。

(2)等到回来，(郡守)前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。

参考译文：

沈周，字启南，是长洲人。他的祖父沈澄，永乐年间被举为贤良，(他)不接受。他居住的地方叫西庄，每天摆酒宴款待宾客，人们把他比作顾仲瑛。(沈周)的伯父沈贞吉，父亲沈恒吉，

(和沈澄)一样清高隐遁。建有竹屋，兄弟们在那里读书。善于作诗，擅长作画，家里的佣人懂得一些写作方面的学问。同县人陈孟贤，是陈五经的继子。沈 周少年时跟随他游学，得到他的指导传授。十一岁，游学南都，做了百韵诗，呈给巡抚侍郎崔恭。(崔恭)当面测试(命作)《凤凰台赋》，(沈周)提笔马上写 完，崔恭非常赞叹称异。等到长大，没有没看过的书。文章模仿左丘明(的文风)，诗歌仿效白居易、苏轼、陆游，字(书法)模仿黄庭坚，一并被世人钟爱，特别 擅长绘画，评论的人都称(他)是明朝第一。

郡守要举荐沈周为贤良，沈周用《易经》占卜，得到《遁》的九五卦，于是拿定主意隐居。他居住的地方有水竹亭馆风景优美，图书鼎彝满屋错杂排列，各地 名士往来没有一天空着，风雅文采，辉映一时。侍奉双亲极尽孝道。父亲去世，有人劝他做官，(他)回答道：“你不知道(我)母亲把我当做生命吗?怎么能离开 她的身边。”生活常常厌恶进入城市，在城外建造了一个别居，有事的时候就去一住。晚年时，唯恐隐藏得不深，先后任的巡抚王恕、彭礼都用礼节敬重他，要 (他)留在(自己)的府中，(沈周)一概用母亲年迈(为由)辞谢了。

有一个郡守征召画工绘画房屋的墙壁。有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入(画工的名单)，于是(他)被传唤(去画壁)。有人劝沈周拜访一些权贵来免除 (征召)，沈周说：“去服役，是义务，拜访权贵，不是再次受辱吗?”最终服役回来。不久，郡守去朝见，铨曹问道：“沈先生好吗?”郡守不知道回答什么，随 便回答道：“挺好的。”拜见内阁，李东阳说：“沈先生有书信吗?”郡守更加吃惊，又随便回答道：“有，还没有到。”郡守出来，急忙拜见侍郎吴宽，问“沈先 生是什么人”?吴宽详细地描述了他的情况。(又)问左右的人，(说)是画壁的人。等到回来，(郡守)前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失，要吃饭，沈 周给他饭吃，(郡守)就离开了。沈周因为母亲的缘故，终身没有远游。母亲九十九岁去世，沈周也八十岁了。又过了三年，在正德四年去世。

四、古诗词赏析和古诗文默写

1.古诗词赏析

(1) 秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无须遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元 词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝 的怅惘意绪。

(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠 定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，现实之春确已逝去，而作者不作绝望颓唐之想，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见现实世界中春逝之无可挽回， 起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。

2.古诗文默写

(1)不患寡而患不均 不患贫而患不安

(2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花

五、现代文阅读

1.(1)①戈壁滩环境的恶劣;②戈壁滩色彩的单调;

(2)①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②与下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比;③先抑后扬，激发读者兴趣。

2.(1)恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

(2)尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

3.(1)相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目;(2)工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰;(3)工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。

4.(1)作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉2号气井。

(2)① 通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神;②通过对不同劳动情景的排比，表 现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势;③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献;④通过对远方亲人的召唤和想象，表达 了作者对石油工人的敬佩和感激之情。

六、写作

例文：

我有一双隐形的翅膀

曾经听过那首《隐形的翅膀》，旋律动听，歌词优美。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿 佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”;我看见梭罗独自坐在瓦尔 登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然;我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大 千世界，开阔眼界，丰富思想。人生中不可能永远一帆风顺。当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩下滑而无助 时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪;又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响， 提醒我友谊的珍贵;而当我迷茫无助失去目标时，霍金撰写《时间简史》时那坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼 的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了我的一个梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的 文化积淀，又怎能写出像样的作品呢?于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。耳畔似乎又响起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。书，我隐形的翅膀!