1、学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,此成就动机属于()。
A.自我认知内驱力 B.附属内驱力
C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
2、美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。
A.尊重的需要 B.自我实现的需要
C.审美的需要 D.认知的需要
3、影响学习动机的内部因素是( )。
A.成熟 B.家庭教育 C.社会舆论 D.教师的榜样作用
4、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )
A.努力 B.能力 C.工作难度 D.运气
5、影响学生学习动机差异的关键因素是( )。
A.教学水平 B.教学方法
C.自我意识 D.智力水平
6、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )。
A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
7、一般说来,有利于解决问题的动机强度是( )。
A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等
8、学习动机有高尚和低级之分,其划分标准是学习动机的( )。
A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途
9、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
10、下列能代表高成就需要者的描述是()。
A.喜欢对问题承担自己的责任 B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作 D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
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